Santiago Bilinkis:¿Qué vale la pena aprender? La educación en la era de la IA.

 

https://youtu.be/UotHY_UdTnE

María Montessori

https://youtu.be/VGucKIGWQBM 

2024 Reflexiones en febrero de una docente argentina jubilada

 

2024 Reflexiones en febrero de una docente argentina jubilada

Es el primer mes de febrero en treinta y nueve años que no estoy aprestando “motores” para el inicio escolar. Me jubilé en mayo de 2023 después de casi cuarenta años en el ejercicio de la docencia. Ingresé como maestra de primaria en 1984 y trabajé en distintas ciudades, instituciones educativas y niveles… Así que estuve en contacto con niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos tratando de acompañar su caminar en el intento de aprender.

Cómo se extraña ese contacto con las nuevas generaciones, con el deseo y el no deseo de cambiar. Cómo se extraña esa rutina (escolar) nunca rutinaria, porque cuando me encontraba con mis colegas y estudiantes, estábamos todos diferentes cada vez que volvíamos del verano con nuevas experiencias, con un poco más de vida vivida.

Y veo con tristeza cómo, cuarenta años después, hay una deuda que no hemos podido saldar.Otra crisis económica nos hace tocar fondo y  duele (otra vez) la pauperización material y simbólica de la sociedad.  Personas que egresan de la escolaridad (aunque se hayan agregado más años de obligatoriedad) sin poder entender lo que leen ni expresar adecuadamente sus ideas, sentimientos, emociones en la oralidad; calcular mentalmente cuánto gastarán, qué conviene comprar, cuál es la oferta que realmente los beneficia; sin encontrar el sentido al respeto por los semejantes, por el espacio que habitan, por los recursos de que se disponen.

Los cambios tecnológicos de los últimos quince, veinte años nos han encandilado y, como sucede en tal situación, este encandilamiento nos pone en riesgo de despistar.

Al tomar distancia del sistema educativo, me pregunto una y otra vez qué pude haber hecho y no hice para mejorar las cosas…Y me doy cuenta de lo mucho que no hice, pero también de lo mucho que hicimos.

Me pregunto cuál es el sentido de la experticia de los expertos si no se logra resolver los problemas concretos. Ni qué decir de las políticas educativas, perdidas en sus propios enredos, a veces tan lejos de la realidad.

Aprender Matemática, Ciencias, la lengua materna en primer lugar y todos los lenguajes posibles (tantos más mejor y a más temprana edad), Historia, Geografía, Filosofía, Valores no es acumular conocimiento (ojalá fuera posible), sino interactuar con los saberes que como humanos hemos producido. Es la forma en que las generaciones adultas tienden puentes con el porvenir. Porque sin el pasaje de ese acervo a las nuevas generaciones, estaremos destinados al olvido y a tener que empezar de cero permanentemente.

Los nuevos, los jóvenes, niños y niñas tomarán de ello lo que mejor venga para sus tiempos, para su porvenir. Sin esa inclusión, no hay humanidad ni cultura que pueda sobrevivir.

Como el trabajo de enseñar tiene como cimientos la esperanza (creer en que se puede cambiar, modificarse a sí mismo), redoblo la apuesta y más que nunca, estoy segura de que leer, escribir, contar, conocer por qué la electricidad puede poner en riesgo tu vida, sentir que tu vida y la de los demás importa, etc., tiene que ser trabajo de la escuela, que aún sigue siendo necesaria. Imprescindible espacio común para construir con los demás ciudadanía y humanidad. 

Patricia A. Aguirre.